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二年级数学老师教学案例——买电器

  教学内容:

  北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册;第六单元加与减(一);第一课时。

  教学目标:

  1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。

  2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。

  3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。

  4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

  5、培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

  教学重点:

  1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

  2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。

  教学准备:

  教具:课件、计数器、电器图片、数学卡片。

  学具:速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。

  教学过程:

  课前交流:放假了,你们玩得高兴吗?都去哪里了?好朋友淘气假期有一个特别的打算,请你们来到课堂做小参谋,你们愿意和淘气一起上课吗?拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。

  一、创设情境,激发兴趣。

  淘气搬新家了,请同学们一起去买家用电器,(出示课题,播放课件)

  二、自主探究,交流算法。

  1、看一看:商场里有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)

  2、猜一猜:要想买电器,先要知道他们的--价格,根据老师的提示,猜一猜。

  彩电--8张100元人民币;

  冰箱--千位是1,百位是2,十位、个位是0;

  洗衣机--整百数,比彩电要低一些;

  电风扇--几百几十的数,比200少一些。

  3、提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?

  指名提问,老师板书

  (1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?

  (2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?

  (3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?

  你听得最认真,淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错,声音也非常好听。你能像这样提问题吗?可以吗?

  4、探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?

  (1)怎样列式呢?指名回答。

  (2)板书:500+800=

  (3)小组讨论:计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。

  (4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?

  5、试一试:刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正。

  “1200-800”说算理。

  三、实践应用,体验成功。

  (一)回家的路线图

  1、选好了电器,淘气要回家了,从商场到淘气家共有三条路,走哪条路最快呢?让我们帮助淘气选一选吧。

  320+530=(说算理)

  2、选好了路,淘气要出发了,分别在40米、300米(说算理)、680米处遇到红灯,离淘气家还有多远?(淘气太着急了,离家还有多远?)

  (二)帮助“>、<、=”找家

  1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的位置。

  2、学生独立填写。

  3、全班交流。你有什么判断的好方法?

  (三)速算小博士比赛。

  1、我们-年-班的同学算得真快呀,可谁是最快的呢,(按课件)就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸,计时1分钟,开始。)

  2、学生进行1分钟速算比赛,同桌互判。

  时间到,看谁坐得又快又好?接下来我们要选一些认真、公正的小裁判,选谁呢?

  3、学生互相评价。

  请小裁判们看评分标准。共10道,对8/10道得--,对5/7道得--,对5道以下,但能自己改对,奖励1个笑脸。请认真检查,为自己的同桌判一判吧。

  对8~10道

   对5~7道

  对5道以下,但能改对

  你的同桌得到几个笑脸,你想怎样鼓励他?悄悄地鼓励一下。

  (四)投飞镖游戏

  1、刚才比赛太紧张了,我们一起来做个游戏。投过飞镖吗,准吗?今天***和你们一起投,请电脑做你的手。怎样才能投中呢?学生说题意。

  2、第一组:老师射,指名2人,发现规律(要想百发百中,这些数一定藏着什么秘密?)重复书中的问题。指名2人,试一试。

  第二组:换1组,想想怎样射得准?小组商量一下。你是怎样想的?指名2人。

  第三组:想一想,看谁是神投手?指名2人,

  第四组:指名3人。

  (五)你说我算。

  1、师生互动:还想继续吗?我这里有很多数学问题,谁来抽一张?

  2、同桌互动:你想抽一张吗?每一桌的信封里都有几张卡片,你抽一张,同桌也抽一张,比一比谁说得多。

  3、自主互动:请听课的老师抽一张,你再和同桌比一比。

  八、自我评价:

  这节课学完了,有什么收获不小吧!请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后,把你的收获画在苹果树上,有一个收获,画一个苹果。

  回收废电池(一)

  一、教学内容:P52~P53

  二、教学目标:

  1、引导学生探索和掌握三位数加法(不进位)的计算方法并能正确计算。

  2、引导学生能结合具体的情况进行估算,判断计算结果的对错,逐渐养成验算习惯。

  3、结合具体的情境,发展学生提出问题和解决问题的能力,在解决问题中渗透环保教育。

  三、教具、学具准备:

  课件、计数器

  四、教学过程:

  (一)复习

  1、口算:

  (1)教师出示口算卡

  (2)学生开火车的形式进行。

  2、说一说

  课件显题

  3、看计数器填数

  (二)探索新知

  1、提出情境导入,提出问题

  (1)环保教育

  (2)提出数学问题

  A、你从图中的统计表中得到什么信息?

  B、你能根据信息提出什么问题?

  2、探索算法,解决问题

  (1)列出算式

  (2)展示算法多样化

  3、练习:

  课件演示,下面算式正确吗?错的请改正。

  12576431

  323+106+213

  488X862X844X

  (三)巩固练习

  1、完成课本P52试一试练习题

  2、用竖式计算

  430+57125+37136+51175-27

  (四)小结

  个位要和个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐。

  (五)探索新知(二)

  1、课本显出P53回收废电池图

  2、探索算法,解决问题

  3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同?

  4、三位数(进位加)应注意什么?

  小组讨论,指名学生答:

  哪一位相加满10就向前进“1”

  5、练习(下列题正确吗?不对的请改正)

  556425316

  +307+29+214

  853715530

  (六)巩固练习

  1、完成P53试一试练习题

  (1)全班练习后指名板书

  (2)发现问题,及时订正

  2、夺红旗

  125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□

  学生独立尝试做,集体订正

  (七)全课总结

  (八)作业

本文源自: 凯发K8

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