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小学数学二年级老师教学案例——苏教版 第八单元第二课时

  教学内容

  教材第96-97页2-5.

  教学目的

  使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法,发展数学思维,提高解决问题的能力。

  教学准备

  实物投影仪。

  教学过程

  一、导入新课。

  上节课我们学习了一些有关统计的知识,知道了一些统计的方法,今天我们来地一节练习课,看看谁掌握得好。

  二练习:想想做做2-5。

  1.完成“想想做做”2你知道一星期数学课、语言课各有几节吗?

  (1)教师看着周课表逐天报出语文、数学课,学生边听边用画“√”的方法在左边的表中记录。

  (2)学生独立整理数据填写写右边的表,集体交流提问:一周中语文课有多少节?数学课有多少节?谁多?多多少节?

  (3)你还喜欢什么课?在表格里填上名称,统计一星期有几节。学生独立完成,集体交流。

  2.完成“想想做做”3。

  (1)出示第3题图,老师说明题意:这是一个月的天气情况。请同学们自己选择一种方法,统计一下各种天气的天数。

  (2)独立统计,老师巡视,帮助困难的学生。

  (3)集体交流。提问①“一共”是什么意思?怎样算?应该是多少?(如果哪个小朋友算得不是30,要让他们分析可能错在哪里)。

  ②雨天比晴天少几天?比阴天呢?

  ③晴天比阴天多几天?

  3.完成“想想做做”4。

  (1)分小组活动,统计前第小组同学商量一下打算用什么办法记录。然后再活动说说“你家有哪些家用电器?”并按照商量好的方法记录,完成统计表。

  (2)集体交流统计结果,说说看了上面的统计结果。你想到什么?

  4.完成“想想做做”5。

  (1)出示第5题图,提问:图中有哪些活动,自己最喜欢的是哪一种?

  (2)老师出示一张记录表巾在黑板上,并请几名学生当记录员,全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动,边说边记。

  (3)学生独自把记录的结果填成统计表,集体交流,说一说,喜欢哪种活动的人数最多,喜欢哪种活动人数最少?你有哪些想法?

  三、小结。

  这两天我们所学的统计知识作用很大,在今后的学习中会经常用到,通过统计表,我们可以了解许多信息,便于掌握、比较。

  教学后记:课堂气氛活跃,学生感兴趣。

 

本文源自: 凯发K8

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